人才稀缺，探索全新的人才培養(yǎng)模式
縱觀現(xiàn)今國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，兒科、全科、精神科人才最緊俏，其中尤以3.4萬(wàn)名精神科從業(yè)醫(yī)生為最甚，因?yàn)樗麄円鎸?duì)全國(guó)超過(guò)1億有精神障礙困擾的患者，而且病患數(shù)量還在不斷增長(zhǎng)。 人才的困境、學(xué)科發(fā)展的艱辛不僅令用人單位扼腕，也牽動(dòng)著育人院校的心。因而，在“為中國(guó)精神衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)高水平專(zhuān)業(yè)人才”的共同信念下，校企的手牽在了一起——溫州醫(yī)科大學(xué)和溫州康寧醫(yī)院聯(lián)合辦學(xué)，在學(xué)校內(nèi)正式設(shè)立“臨床醫(yī)學(xué)（精神衛(wèi)生方向）”。
技術(shù)是發(fā)展的核心，人才是技術(shù)的核心。對(duì)于康寧來(lái)說(shuō)，人才引進(jìn)之路從未停止。
——溫州康寧醫(yī)院人力資源副總監(jiān) 許寧
精神醫(yī)學(xué)有著獨(dú)特性：患者往往不僅需要精神心理方面的治療，還伴隨有身體方面的醫(yī)療需求，需要臨床醫(yī)學(xué)的介入。所以要想讓精神障礙患者真正享受全方位的醫(yī)療照顧，必須從患者的需求出發(fā)，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的人才。而校企聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是臨床實(shí)踐豐富，應(yīng)用目標(biāo)性強(qiáng)。 在合作中，溫醫(yī)大負(fù)責(zé)創(chuàng)新培養(yǎng)模式——綜合臨床醫(yī)學(xué)和心理醫(yī)學(xué)兩個(gè)方向，讓學(xué)生不僅臨床專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，更有過(guò)硬的精神醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在真正走向工作崗位的時(shí)候更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；而溫州康寧將臨床實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和難題總結(jié)反饋給學(xué)校，讓課程設(shè)計(jì)更有針對(duì)性，更符合患者需求。 于是，這個(gè)代表著創(chuàng)新與未來(lái)的“康寧班”在溫州茶山腳下誕生了，也開(kāi)啟了教育界、醫(yī)學(xué)界一次有意義的探索。 從“尖子生”中誕生的新專(zhuān)業(yè) 從培養(yǎng)人才角度，溫州康寧醫(yī)院為“康寧班”的同學(xué)提供了優(yōu)厚的條件：減免五年本科學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)，享受康寧正式的員工待遇、國(guó)內(nèi)外一線專(zhuān)家教學(xué)指導(dǎo)等……讓學(xué)生沒(méi)有任何后顧之憂。但這份優(yōu)厚的背后，也有著嚴(yán)格的條件——必須在全校各專(zhuān)業(yè)綜合成績(jī)排名30%以內(nèi)的人才可以就讀。 當(dāng)然不是看重條件才決定降級(jí)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，是看重中國(guó)精神醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展前景，還有康寧的愿景打動(dòng)了我。 ——“康寧班”學(xué)員 5年前的夏天，溫州康寧醫(yī)院董事長(zhǎng)管偉立親自帶隊(duì)，進(jìn)行了“康寧班”首次招生動(dòng)員：他詳細(xì)介紹了我國(guó)精神醫(yī)療面臨巨大人才缺口現(xiàn)狀，講述溫州康寧為了“給精神障礙患者有尊嚴(yán)的醫(yī)療照顧”的奮斗歷程，提出“做精神健康的專(zhuān)業(yè)守護(hù)者”的愿景。真摯又誠(chéng)懇的發(fā)言打動(dòng)了不少懷揣醫(yī)生夢(mèng)想的年輕人：30人通過(guò)層層篩選，自愿從其他專(zhuān)業(yè)降級(jí)轉(zhuǎn)到“康寧班”重新開(kāi)始為期5年的精神醫(yī)學(xué)本科學(xué)習(xí)，建立起學(xué)校名副其實(shí)的“學(xué)霸班”。 我們班就是特別好勝，所有的比賽或是活動(dòng)也都是要爭(zhēng)第一名，因?yàn)槲覀儾皇呛?jiǎn)單的集體，我們是康寧班?。?/p> ——“康寧班”學(xué)員 離開(kāi)已相處一年的集體加入到新班級(jí)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都不是一件容易的事情。所以，溫州康寧在生活上給予每一位同學(xué)無(wú)微不至的照顧：在生日的時(shí)候送上蛋糕，在傳統(tǒng)節(jié)日送上禮品……獨(dú)特的關(guān)懷賦予了“康寧班”獨(dú)特的榮譽(yù)感和自豪感。溫醫(yī)大的老師更是笑稱：你們真的是康寧的“親生孩子”。
溫州康寧的點(diǎn)滴關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，溫醫(yī)大老師的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)，讓來(lái)自五湖四海、各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)，不僅學(xué)業(yè)上取得傲人的成績(jī)，個(gè)人綜合能力、集體凝聚力也成為了整個(gè)學(xué)校的傳奇：他們專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，幾乎橫掃溫醫(yī)大各項(xiàng)比賽的榮譽(yù)和名次。出現(xiàn)在大家視野里、留在大家印象中的“康寧班”也永遠(yuǎn)都是整整齊齊的。
精神醫(yī)學(xué)界的“黃埔軍校”是如何打造的 “康寧班”是非常有突破性意義的，我們?cè)隗w制、機(jī)制、科技三個(gè)層面都進(jìn)行了突破和創(chuàng)新。 ——溫州醫(yī)科大學(xué)精神醫(yī)學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng) 許冬武 在體制上，溫醫(yī)大與溫州康寧共同辦學(xué)，構(gòu)架出了行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三方參與的高校教育治理模式；在機(jī)制上，專(zhuān)業(yè)共建、師資共訓(xùn)、基地共享、人才共育，共享專(zhuān)家?guī)熨Y源，做到資源利用最優(yōu)化；在科技創(chuàng)新上，在溫州康寧的支持下，溫醫(yī)大積極響應(yīng)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，在“國(guó)家腦科學(xué)計(jì)劃”遴選中脫穎而出，憑借豐富的資源積極引進(jìn)人工智能、超聲波等先進(jìn)技術(shù)，率先展開(kāi)高科技在精神醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用的研究。 培養(yǎng)一名合格的精神醫(yī)學(xué)人才至少需要8年時(shí)間，5年本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后還需要進(jìn)行3年的規(guī)培，通過(guò)多維度考核后才能成為一名合格的醫(yī)生。但對(duì)“康寧班”的學(xué)生而言，不論升學(xué)還是就業(yè)，有著更好的選擇。 康寧也會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況幫助他們做好畢業(yè)后的安排：來(lái)康寧工作的學(xué)生由集團(tuán)繼續(xù)培養(yǎng)，幫助他們考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書(shū)，并支持他們繼續(xù)深造；考上研究生的學(xué)員可以和集團(tuán)簽約，研究生畢業(yè)后再回到康寧工作。而康寧會(huì)繼續(xù)資助他們研究生的學(xué)費(fèi)，并保持本科期間的諸多福利待遇。 ——溫州康寧醫(yī)院人力資源副總監(jiān) 許寧 除了在本院實(shí)習(xí)培養(yǎng)外，溫州康寧還將畢業(yè)生們送至醫(yī)院長(zhǎng)期合作的綜合醫(yī)療定點(diǎn)單位及全國(guó)一線的精神專(zhuān)科醫(yī)院進(jìn)行深造，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)和過(guò)硬本領(lǐng)，也鍛煉學(xué)生的臨床綜合實(shí)踐能力。 曾經(jīng)的“康寧班”，今天的 精神醫(yī)學(xué)學(xué)院，五年成果初現(xiàn) 5年時(shí)間，成就了學(xué)霸們的未來(lái)：30位同學(xué)中的12位直接入職溫州康寧，7位由康寧繼續(xù)研究生階段的培養(yǎng)。這樣的成果超出了溫州康寧的預(yù)期。但學(xué)員們表示，下定決心加入康寧，不僅因?yàn)榭祵幖瘓F(tuán)這五年給予的全面支持，更是因?yàn)閷?duì)精神衛(wèi)生事業(yè)和康寧價(jià)值觀發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。 正是因?yàn)槲迥甑膶W(xué)習(xí)，我們更加確信，康寧的辦醫(yī)理念、醫(yī)療模式和環(huán)境設(shè)施是患者真正需要的，也是我們向往的。 ——“康寧班”學(xué)員 5年時(shí)間，也為校企聯(lián)合辦學(xué)找到了可持續(xù)發(fā)展之路。因?yàn)椤翱祵幇唷钡某晒Π咐靶Ｆ箅p方的共同努力，單專(zhuān)業(yè)單班級(jí)已華麗升級(jí)為更強(qiáng)大、更規(guī)范、更具規(guī)模的一個(gè)精神醫(yī)學(xué)學(xué)院，擁有17個(gè)班、400多名在校生；生源擴(kuò)招到每屆上百人，并重點(diǎn)發(fā)展研究生教育，進(jìn)一步推出“5+3”本碩連讀直通車(chē)、三年制在職研究生等多種人才培養(yǎng)模式，還規(guī)劃在2020年開(kāi)始招收博士生。2018年的錄取分分?jǐn)?shù)線也超過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線20多分，成為學(xué)生們報(bào)考的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
我們希望定位成國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的精神醫(yī)學(xué)學(xué)院，本著追求卓越的精神，打造國(guó)內(nèi)精神醫(yī)療界的‘黃埔軍校’。
——溫州醫(yī)科大學(xué)精神醫(yī)學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng) 許冬武
精神醫(yī)學(xué)學(xué)院的成長(zhǎng)壯大，離不開(kāi)溫醫(yī)大和溫州康寧的傾力投入，更離不開(kāi)整個(gè)社會(huì)對(duì)精神衛(wèi)生、心理健康人才及學(xué)科發(fā)展的日益重視。“康寧班”的首批畢業(yè)生對(duì)溫醫(yī)大與溫州康寧有著非凡的意義，對(duì)國(guó)內(nèi)精神醫(yī)學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)也是彌足珍貴。 他們是帶有‘康寧特質(zhì)’的一批孩子，希望他們能超越老師，成長(zhǎng)為中國(guó)精神醫(yī)學(xué)發(fā)展的未來(lái)。 ——溫州康寧醫(yī)院科教處處長(zhǎng) 尹曉莉 期待在未來(lái)，溫州醫(yī)科大學(xué)精神醫(yī)學(xué)學(xué)院將走出一批又一批專(zhuān)業(yè)水平扎實(shí)、綜合實(shí)力過(guò)硬的人才，充實(shí)精神衛(wèi)生行業(yè)的隊(duì)伍，期待更多的年輕學(xué)子能夠加入精神醫(yī)學(xué)行業(yè)，更快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為推動(dòng)中國(guó)精神衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的主力軍。
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